Dans le cadre d’un projet pédagogique Art et culture en partenariat avec l’école d’arts plastiques d’Autun, les élèves de PS/MS de la classe de Mme Roze ont réalisé des couronnes d’hiver.
La restitution du projet avec Anne COMODE a donné lieu à un défilé couronnés, au son du Carnaval des animaux de Camille Saint-Saens, travaillé en expression physique auparavant.
Les élèves du dispositif ULIS et UPE2A de l’école élémentaire du Clos Jovet à Autun ont participé au Concours Kamishibaï plurilingue, concours organisé par l’association Du La La.
Après plusieurs semaines de processus, les membres du jury ont tranché et ont annoncé aux élèves que leur Kamishibaï plurilingue « Ouiin! »avait été désigné… lauréat « Coup de coeur » du concours 2023-2024 !!
Les élèves et l’équipe enseignante sont allés recevoir leur prix lors de la cérémonie du jeudi 13 juin à la Maison de la Culture du Japon à Paris.
Cette création a été remarquée par le jury pour plusieurs points :
« Une jolie histoire », « Belle histoire sur le livre, la création et la collaboration. Belle adaptation texte et image. Jolis aplats de couleurs (…) jolie confiance accordée aux spectateurs », « L’histoire est originale, montre l’intérêt du collectif. Très bonne idée d’avoir fait des dessins numériques, cela permet une belle cohérence d’ensemble. »
Ce projet Erasmus Plus Kamilala est l’occasion de faire intervenir des langues et des compétences multiples. À travers l’écriture et les différents temps de création, les enfants développent leur compétence langagière dans la langue de l’école et expérimentent l’intercompréhension et l’altérité grâce à la découverte
d’autres langues. Il vise, également, à montrer que le concours kamishibaï plurilingue, par l’expérience de création et de (re)découverte qu’il propose, est un outil pour favoriser l’inclusion sociale dans les contextes éducatifs. Il s’intéresse, enfin, aux effets induits sur l’acquisition de la langue de l’école, la motivation des enfants et leurs apprentissages.
Pour en savoir plus sur le concours et le Kamishibaï
Dans le cadre d’un projet pédagogique Art et culture en partenariat avec l’école d’arts plastiques d’Autun, les élèves de TPS/PS de la classe de Mme Formel de l’école primaire de Couches ont réalisé des poubelles à papier à partir d’éléments naturels ou recyclés.
Ce projet a permis aux élèves de travailler sur le vocabulaire, l’observation et la pratique en art visuel mais aussi de les sensibiliser à leur environnement et à sa protection.
Découvrez ci-dessous leurs réalisations
Dans le cadre d’un projet pédagogique Art et culture en partenariat avec l’école d’arts plastiques d’Autun, les élèves de MS/GS de la classe de Mme Broda de l’école primaire de Couches ont réalisé des pancartes illustrées de dessins d’animaux présents dans le jardin, pour l’espace plantation.
Les élèves ont:
– dessiné à partir de leurs observations
– peint sur du tissu
– tissé le contour de leur production.
Découvrez ci-dessous leurs réalisations
Dans le cadre d’un projet pédagogique Art et culture en partenariat avec l’école d’arts plastiques d’Autun, les élèves de CE1/CE2 de la classe de Mme Lorthios de l’école primaire de Couches ont réalisé un court métrage en lien avec le nom de leur école « École Joséphine Baker » et à partir d’un album jeunesse « Petite et grande – Joséphine BAKER » d’Isabel SANCHEZ VEGARA.
Les élèves ont participé :
– à la production d’images narratives: silhouette, décors
– aux formes chorégraphiées: danses, costumes
– aux enregistrements vidéos et captations sonores
– à l’élaboration d’un story-board, d’un synopsis.
Pour visionner le court-métrage
Sortie de la 3ème édition du petit papier de la classe de CE1 de Mme Pessin à l’école du Clos Jovet à Autun.
Retrouver une interview de Jean-Paul Pepin et Bernard Forest, membres de l’ONG, Électriciens sans frontières ainsi que des jeux en fin d’édition.
Ce projet de classe est réalisé dans le cadre des défis Ecosystem, depuis 3 ans.
La classe de CE2/CM1 d’Etang-Sur-Arroux a participé au projet TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) dont le sujet était Esprit critique, la preuve par les mathématiques.
Le thème retenu étant « Nos sens nous permettent-ils toujours de percevoir objectivement le monde qui nous entoure ?», le travail des élèves a porté sur les illusions d’optique.
À partir d’un questionnement, ils ont mis en place une démarche expérimentale pour vérifier leurs hypothèses.
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Un cahier d’expérience a été réalisé sur tablette avec l’application Fizziq Junior.
Exemple de cahier finalisé avec l’application.
Cette séquence constitue un point de départ pour ouvrir le débat avec les élèves sur la fiabilité des informations que nous recevons dans la vie courante et la nécessité de les vérifier.
Vous pouvez retrouver tous les documents (séquence clé en mains, illusions etc…) en cliquant sur le lien.
Et en bonus:
– une interview des élèves ayant participé à ce projet (interview).
– la séance dédiée à la présentation et l’utilisation de l’application Fizziq junior
La 2ème rencontre entre les 3 dispositifs Ulis d’Autun a eu lieu le 11/04/2024 dernier à l’école primaire Victor Hugo.
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Au programme:
– activité sportive: initiation au step
– activité culturelle: présentation de petites pièces de théâtre
Et pour terminer un petit goûter bien mérité.
Suite à son évaluation d’école, l’école maternelle de Curgy a décidé de se lancer dans la rédaction d’un projet « Notre école, faisons-là ensemble » sur le thème : « Développement du langage et problèmes mathématiques ».
Vous trouverez ci-dessous un document de présentation des activités rendues possibles grâce au financement de matériel dans le cadre du projet NEFLE.
Le 26 janvier avait lieu à l’école du Clos Jovet à Autun la finale du concours Epelle-moi.
Ce concours, organisé par l’équipe enseignante, concerne toutes les classes de l’école.
Avant les vacances de Noël, chaque élève volontaire a reçu une liste de mots à apprendre à épeler. Trois niveaux de difficulté étant proposés, chacun a pu choisir le défi qu’il souhaitait relever.
Vendredi 26/01/2024 avait donc lieu la finale des trois catégories. Le jury, composé de 3 élèves de cycle 2, a eu pour mission de choisir les mots à épeler et de vérifier si la bonne orthographe était épelée.
Sous les encouragements de leurs camarades, les élèves finalistes ont donc concouru et ont fait preuve d’une grande maîtrise malgré l’appréhension perceptible. Il a parfois fallu aller jusqu’à « la mort subite » pour départager certaines catégories.
